Виртуальный мир

Во второй половине 60-х и в 70-х годах получили развитие, так называемые, ав­томатизированные системы управления сложными объектами хозяйственной деятельности (предприятиями, энергосистемами, отраслями, сложными участками производства).

Автоматизированная система управления (АСУ) — это комплекс технических и программных средств, совместно с организационными структурами (отдельными людьми или коллективом), обеспечивающий управление объектом (комплексом) в производственной, научной или общественной среде. Читать полностью →

Эффективность любого вида обучения зависит от ряда составляющих:

–         материально-технической базы;

–         обучающих технологий, используемых при организации и управлении познавательной деятельностью;

–         эффективности разработанных методических материалов и способов их доставки.

Другими словами, успешность и качество современного обучения в большей мере зависят от эффективной организации, педагогических условий, качества используемых материалов, педагогического мастерства, подготовленности педагогов к работе в условиях лавинообразного нарастания потока информации, возможности овладения современными методами поиска, отбора и использования информации. Читать полностью →

Информатизация современного общества активно отражается на образовательном процессе: постоянно идет обновление существующего программного обеспечения; совершенствуется компьютерная техника; возникают новые информационные технологии в образовании. Это обуславливается быстро изменяющимися потоками информации, в связи с чем, в курсах многих предметов общеобразовательного цикла предлагаются новые проекты стандарта образования, вузы выдвигают новые требования к вступительным экзаменам; кроме того, свой отпечаток накладывают региональные особенности. Такая ситуация ставит учителей школ в позицию специалистов, постоянно осваивающих новый материал и параллельно адаптирующих эту новую информацию для своих учеников. Естественно, что к такой сложной деятельности будущих учителей целесообразно готовить в педагогических вузах, тем более, что в процессе обучения сами студенты сталкиваются постоянно с аналогичными проблемами: образовательные программы некоторых вузовских дисциплин также мобильны, как и в школах. Читать полностью →

Для вставки и редактирования формул в Moodle существуют несколько основных способов:

1. Набор простейших формул с клавиатуры, а также используя панель инструментов HTML-редактора Moodle. На панели этого редактора существуют верхний  и нижний  индекс, которые достаточно часто используются в формулах.
2. Вставка формул в виде графических изображений. Технология вставки ничем не отличается от стандартной в Moodle:

Сначала необходимо подготовить графический файл, создав математическое выражение в текстовом редакторе, в математической среде или графическом редакторе. Затем с помощью команды “Вставить рисунок” HTML-редактора Moodle загрузить изображение на сервер и выбрать его для отображение в указанном месте. Читать полностью →